Usai menyimak bacaan Inkuiri Apresiatif dan video BAGJA di atas, buatlah sebuah kesimpulan sepanjang 200-400 kata. Kesimpulan tersebut akan Anda bawa ke forum diskusi untuk dibagikan kepada rekan CGP lainnya.
Berikut ini adalah
beberapa pertanyaan pemandu untuk membantu Anda dalam membuat kesimpulan:
● Apa saja yang menurut Anda menjadi informasi
utama dalam bacaan dan video tersebut?
● Mengapa informasi tersebut diberikan pada Anda
sekarang sebagai calon guru penggerak?
● Informasi apa yang paling dapat membantu sebagai
guru penggerak kelak?
● Hal kecil
apa yang dapat Anda lakukan sekarang setelah memperoleh informasi tersebut?
Berdasarkan instruksi dari tugas 1.3.a.4. Eksplorasi Konsep yang diberikan , saya
akan menuliskan setiap jawaban yang diberikan dari pertanyaan-pertanyaan di atas.
·
Apa saja yang menurut Anda menjadi informasi utama dalam bacaan
dan video tersebut?
Pada bacaaan dan video tersebut membahas
manejeman Inkuiri Apresiatif. Inkuiri Apresiatif ini dikenal sebagai pendekatan
kolaboratif dalam melakukan perubahan yang berbasis "kekuatan". model
manejeman perubahan Inkuiri Apresiatif ini dikembangkan oleh David Cooperrider
dengan menggunkan prinsip-prinsip psikologi dan pendidikan positif. Pendekatan
Inkuiri Aprisiatif percaya bahwa setiap orang memiliki inti positif yang dapat
memberikan kontribusi pada keberhasilan. Inti positif ini merupakan potensi dan
aset organisasi, sekolah maupun komunitas. Dengan demikian, dalam
implementasinya inkuiri Apresiatif dimulai dengan menggali hal-hal positif yang
ada pada sekolah atau komunitas, menggali keberhasilan yang telah dicapai dan
kekuatan yang dimiliki organisasi, sebelum organisasi menapak pada tahap
selanjutnya dalam melakukan perencanaan perubahan.
pada Inkuiri Apresiatif
memulai perubahan berdasarkan pertanyaaan utama yang ditentukan bersama dan
dijalankan dalam sarana yang positif dan apresiatif. terdapat 5 (lima) Tahapan
Utama Yang diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia BAGJA yang dalam bahasa
Sunda artinya bahagia. tahapan ini di adaptasi dari apa yang dipaparkan oleh
Noble dan Mcgrath (2016) :
B= BUAT PERTANYAAN
UTAMA.
pada tahapan ini kita membuat pertanyaan utama yang menentukan arah
penelurusuran, penyelidikan, penelitian, keterkaitan perubahan yang kita
inginkan. tiap pertanyaan utama akan mewakili tahapan proses BAGJA yang
berbeda.
contoh pertanyaan Utama :
"1. Bagaimana
membiasakan penumbuhan karakter baIk di sekolah secara hemat biaya?"
A= AMBIL PELAJARAN. Tahapan in menuntun
pengambilan pelajaran. pada tahapan ini dilakukan setelah kita sepakat
akanmenentukan bagaimana kita mengambil pelajaran dari pengalaman positif,
individu, kelompok, baik dalamunsur yang berbeda maupun sama, setelah itu
beranjak ke seluruh komunitas di sekolah. pada bagian ini berusaha menjawab
pertanyaan-pertanyaan lanjutan dari pertanyaan utama.
misalnya lanjutandari
pertanyaan sebelumnya :
"1. Apa (kontribusi)
yang telah dilakukan dan dijalankan dengan baik?/ mengapa?"
"2. Kebijakan apa
yang selama ini mendukung?"
"3. Siapa saja yang
selama ini terlibat untuk mendukung?"
"4. Kekuatan /
keahlian apa yang telah kita gunakan selama ini untuk membantu?"
selanjutan masuk pada
tahapan berikutnya adalah
G= GALI MIMPI BERSAMA. Dalam tahapan in
komunitas sekolah akan menggali mimpi sebagai keadaan ideal yang diinginkan
dengan menggambarkan secara rinci melalui sebuah narasi. dalam perencanaan yang
disusun ,kita akan menysusun pertanyaan-pertanyaan pemandu untuk menggali hal
tersebut. misalnya :
"1. Seperti apa
orang-orang yang terlinat di dalamnya terlihat, bertindak, berfikir dan
merasa?"
"2. Bagaimana
penampakan lingkungannya secara fisik?"
"3. Apakah
kebiasaan-kebiasaan baru yang kita bayangkan aka terjadi?"
"4. Sumber daya apa
yang kita bayangkan akan tersedia?"
tahapan selanjutnya adalah
komunitas sekolah akan bersama-sama menjabarkan rencana yang mereka impikan
tadi.
J = JABARKAN RENCANA. tahapan ini
akanmengindentifikasi tindakan yang diperlukan dalam mengambil
keputusan-keputusan ketika perencanaan awal . kita perlu membuat
pertanyaan-pertanyaan yang dapat membantu penyususnan rencana agar lebih
konkrit, seperti :
1. siapa yang akan
melakukan apa, bagaimana dan kapan?
2. bagaimana
mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah?
3. bagaimana agar setiap
orang dalam komunitas sekolah dapat secara informal melakukan improvisaasi dan
berkontribusi membantu terwujudnya perubahan?
4. apa langkah-langkah
kecil (baik berurutan atau simultan) yang diperlukan?
5. Apa satu langkah besar
(inovatif, berani, terobosan) yang diperlukan?
A= ATUR EKSEKUSI. Pada tahapan ini
adalah bagian yang mentransformasi rencanan menjadi nyata. karenanya sangat
diperlukan pertanyaaan-pertanyaan yang membantu memutuskan peran dan
kesepakatan pelaksanaan, seperti :
1. siapa yang akan
terlibat untuk mewujudkan rencana?
2. bagaimanan mereka
mengkomunikasikan danmelaporkan kemajuan? kepada siapa?
3. siapa yang
bertanggungjawab? siapa yang segera akan menindaklanjuti/ memberikan umpan
balik suatu laporan?
4. siapa yang akan
memonitor batas waktu?
·
Mengapa informasi tersebut diberikan pada Anda sekarang sebagai
calon guru penggerak?
Dunia semakin mengalami perubahan, perubahan ini tentunya sangat
mempengaruhi lini kehidupan termasuk dalam dunia Pendidikan. Perubahan yang
terjadi ini diharapkan tetap berada pada perubahan dalam ranah positif, guru
sebagai salah satu garda Pendidikan merupakan bagian komunitas yang akan
membawa perubahan pada dunia Pendidikan. Managemen tidak terlepas dari sebuah
organisasi maupun komunitas termasuk sekolah. Salah satu tujuan PGP adalah mengembangkan
dan memimpin upaya mewujudkan visi satuan pendidikan yang mengoptimalkan proses
belajar peserta didik yang berpihak pada peserta didik dan relevan dengan
kebutuhan komunitas di sekitar satuan pendidikan; sehingga informasi ini sangat
penting untuk diberikan kepada Calon guru Penggerak.
● Informasi apa yang paling dapat membantu sebagai
guru penggerak kelak?
Dalam mengembangkan
atau upaya mewujudkan visi yang berpihak pada anak, maka managemen inkuiri
aprisiatif merupakan pilihan yang tepat karena managemen ini menggali kekuatan
yanga ada pada sekolah sehingga mampu merancang
visi yang sesuai dengan kekuatan sekolah tersebut. Bagi kami calon guru
penggerak informasi ini sangat membantu untuk kami dapat menggali potensi yang
ada dalam sekolah tempat kami bertugas, agar dengan menggunakan managemen IA
ini kami bisa mengembangkan sekolah kami menjadi sekolah yang memberikan rasa
nyaman serta mampu mengoptimalkan proses belajar
peserta didik yang berpihak pada peserta didik dan relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
·
Hal kecil
apa yang dapat Anda lakukan sekarang setelah memperoleh informasi tersebut?
Hal kecil yang dapat saya
lakukan adalah menggali potensi kekuatan di sekolah saya, misalnya mencari
potensi dan bakat anak dalam pembelajaran dengan menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan serta bermakna. Seperti pembelajaran yang menyelaraskan kognitif,
afektif dan psikomotorik serta tidak lupa menuntun anak untuk senantiasa
menjadi anak yang bertakwa melalui aktifitas-aktifitas positif dalam keseharian
mereka seperti sholat, mengaji, membantu orang tua dan melakukan hal-hal baik
di masyarakat.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar